小学班级管理工作15个总结

日期:

小学班级管理工作15个总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在一定时期、某一项目或者某项工作结束或者完成后,为了肯定成绩、积累经验、总结经验,进行的回顾、检查、分析和评价。找出差距。总结是一份总结的书面材料,有一些总结和一些规律性的认识,通过它我们可以全面、系统地了解过去的学习和工作情况,所以写总结是非常有必要的。那么摘要的格式是怎样的呢?以下是小编为大家收集的小学班级管理工作总结。仅供参考。让我们来看看。

小学班级管理工作总结1

  我班学生调皮,很多学生成绩不理想,班干部整体素质不强。如何改变这种状况呢?针对学生学习两极分化明显的情况,我对传统的班委会组织方式进行了改革,取得了一定的效果。班委传统的组织方式是“四队”,即少先队中队委员会、小队委员会、科代表、组长。

  这四支队伍是班级的骨干力量。他们的作用对于班级管理的有效性至关重要。但在实际情况中,这四个群体中,只有少数班干部在班级管理、学习管理中发挥一定作用,成为老师的得力助手。其他学生只做一些琐碎的事情,比如收集笔记本。长此以往,会挫伤他们的积极性,影响班级管理。根据心理学,每个人都有表达自己的欲望。小学生中,尤其是成绩较好的学生,表达自己的欲望更强烈,甚至一些害羞的学生也不例外。所以在这个学期开始的时候,我首先给学生们调整了座位。在调整过程中,我有意识地将一名学习成绩优秀、有初步组织能力的学生安排在四人一组的学生中,以及一名成绩落后或调皮的学生。然后我让班级活动班的学生四人一组进行作业,在组中选出自己最敬佩的同学作为小组长。

  由于上学期同学们对本班的学生有了深入的了解,所以选拔的结果和我设定的几乎一致,从而固定了班级管理的基层力量。过去,小组长是竖排排列的。小组长对那些离他很远的同学来说是遥不可及的,他常常无法帮助队员遵守纪律或学习。而且,有些团体里有很多贫困学生,小组长也无能为力。成立了小团体后,小组成员就少了。组长的压力减轻了,他和队员之间的距离也拉近了。坐在一起时间长了,感情的距离也拉近了。在我的要求和支持下,他们可以对差生或顽皮的学生进行一对一的辅导和监督,更好地为班级服务;工作内容丰富多样,小组长们的热情高涨,工作起来干劲十足。 。平日里,一有空,小组长们就给队员们写生词、背单词,带领队员们坐在一起看课外书,督促队员说普通话、做文明事。

  一个学期下来,很多原本成绩差的同学成绩都有所提高,有的甚至取得了意想不到的好成绩;原本顽皮的同学们在小组长的监督和帮助下也收敛了很多。当然,原来的四支球队仍然发挥着他们的重要作用,但在十二位年轻组长的加入之后,他们的管理工作进行得更加顺利。如何让全班同学参与班级管理?我仍然以小组形式工作。我的班级在三楼,但安检区距离大楼较远,距离商店较近,这给安检区的清洁带来了一些麻烦。为了保持保障区干净整洁,也为了班级的卫生和纪律,我在楼上设立了“小白鸽子”和“楼下小白鸽子”。小组自愿举手报名参与管理,以一周为一届。

  每周一选举期间,学生们都会举手,积极希望自己的小组能当选为“小白鸽”。一旦成为“小白鸽”,八只“小白鸽”就可以在小组长的带领下仔细考察了。 “楼下的小白鸽”每节课后都去保障区捡垃圾。中午,我又下楼打扫; “楼上的小白鸽”随时检查教室卫生,叮嘱学生讲普通话,不打架、骂人,并填写值班记录。一些团体特别活跃。他们不仅保持地面干净,还用手一点一点地挖出保障区下水道洞里的泥土。他们受到了于老师和大队队员的表扬。有些团体因为好几次没有轮到而感到不高兴。由于每个学生一个学期只有3次成为“小白鸽”的机会,当他们当选为“小白鸽”时,他们都非常珍惜。他们觉得自己是班级里的小主人。老师布置给他们重要的任务,他们都努力去完成。那一周,“小白鸽”们无论是学习还是纪律都表现得特别好。

  在本学期的班级工作中,虽然星中队考核的成绩并不突出,但我却让很多年轻的组长发挥了自己的管理才能。虽然还不成熟,但可以广泛参与,培养学生的主人翁意识。班级管理工作复杂,工作方法千差万别,形势任务千变万化。作为班主任,我们应该在实践中更加深入地探索和总结有效的方法和经验,使班级管理工作水平不断上升。脚步。

  一个班级就是一个集体,这个集体的领导者就是班主任。班主任工作的成败,将影响班级一切工作的开展。尤为重要的是,班主任工作的成败将对学生的能力和人格产生不可估量的影响。

  1。用微笑影响学生

  在班主任工作中,经常遇到一群孩子因为环境、家庭等各种原因,养成了一些坏习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切都感觉冷漠……作为一名成功的班主任,会尽力改变这种困境。在课堂上,班主任可以让学生充当助教,参与班级的管理:不仅可以为学生营造轻松愉快的学习氛围,还可以让助教表达自我、体现自我。 -值得。当然,参与班级管理的学生应该广泛,不能冷落差生,而应该让他们充分感受到自己存在的价值,从内心深处迸发出进步的火花。我们班有两个女生,性格很灵活,很灵活。但我就是不喜欢学习,不想做作业。当我了解他们的缺点时,我发现他们缺乏激情。为了帮助他们树立信心,我让他们充当小组长,帮我检查其他同学的作业。也许他们感受到了存在的价值,开始写作业,但还是没能按时完成,只是我故意不知道而已。几天后,在一次早会上,我的同学报告了这件事。我假装惊讶并表示难以置信。同学们交出了作业。我看了之后说:“老师对他们总是很放心,也许他们今天因为什么特殊原因没有做完吧!”我看了他们一眼,发现他们都低着头。的。从此,他们学习更加刻苦,学习成绩直线上升。正是这种“微笑”,这种所谓的“信任”,从灵魂深处刺激着学生们的内心,鞭策着他们的行动。

  2。加强学生能力的培养

  在某些方面,必须施加一定的压力,使人接受锻炼,才能促进其发展。有些孩子胆怯、胆怯。这些孩子缺乏基本的锻炼,逐渐养成了自我封闭的性格。当着全班同学的面,我连完整的一句话都说不出来。对于这样的学生,班主任不能放任他们不管,而应该积极创造情境,逐步培养他们的自信心,促进他们的性格向健康的方向发展。我曾经悄悄地对一个内向安静的男孩说:“老师这几天很忙,可能无法管理班级,你愿意帮我管理几天吗?”看着我真诚的眼神,他答应了。之后我就宣布让他来主持几天的班级。这几天,我观察他,发现他能够组织学生早读,组织学生扫地,把课堂作业组织得有条不紊。他开始改变,而且改变是出乎意料的:他的性格变得开朗、活泼,仿佛变了一个人。他的改变更加坚定了我让孩子“跳起来摘苹果”的信心。我总是寻找各种机会从各方面培养学生的能力,让孩子得到应有的发展空间。

  3。平等对待每一个学生

  一个班级就像一个家庭,班主任要像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子“脱离”,家长没有辅导孩子的习惯。但如果放任不管,再加上其他原因,孩子在学习上就会表现出很大的差异。班主任不能根据他们的成绩主观地给他们下结论,然后表现出喜爱或忽视。总有一些班主任偏袒心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯错不处罚,各种活动优先。事实上,这样的结果是可怕的,很容易将学生推向极端。好学生因此而骄傲、自满,而差学生则容易灰心丧气、自暴自弃。班主任的作用是平衡杆,调节学生的心理,对差生给予一定的照顾,善于发现他们的闪光点,并及时给予表扬。对于自以为是的学生,给他们“头上一脚”是恰当的。学期结束时,不能授予固定数量的学生“优秀学生”等称号。分配一定比例的名额,优先考虑进步快的学生。让“优秀”和“糟糕”同时回响在每个学生的耳边。让这两种声音汇聚成一种爱,激励每一位学生的健康发展。

  在工作中,学生还有一些坏习惯无法改变,比如骂人等。有些坏习惯即使可以改掉,但还是会反复出现,非常麻烦。有些坏习惯需要父母的配合,才能达到标本兼治的目的,才能见效。

  小学班主任的工作是复杂的。只要我们以“爱”为基础,以学生的全面发展为目标,以创新的教育方法为动力,就一定能做好班主任工作!

  四年级(2)班是一个团结奋进的班级;这是一个充满活力的团体。从班级创建到现在,在我的领导和指导下,我能够积极开展和参加各项活动。通过科学、专业的方法管理班级,使班级成为乘风破浪、共同前进的收获之船;班级形成良好的班风、学风;班级成为具有个体特色的班级群体。

  1。加强班级集体建设,增强集体荣誉感

  在学校,班级是学生的“家”。要让学生爱上“家”,必须从班级集体建设开始。在我的指导下,在大家的配合和参与下,我们首先给我们的“家”起了个名字:“爱心中队”;然后创作了一首班歌:《感恩的心》;最后总结了班训:“爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人”。在短短的时间内,教会每个家庭成员唱班歌、记住班训,让每个人都牢记目标。这样做的目的是鼓励每个家庭成员将爱传递给他人,用爱对待他人,感染周围的人。

  2。抓住机遇,深入开展爱国主义教育,为xxx作出贡献。

  “20xx北京xx”离我们越来越近了。作为一名中国人、一名小学语文老师、一名班主任,我们是否应该为此做点什么?于是,我萌生了和班员一起参与的想法,把每晚柳州电视台《新播报》“奥运心”栏目呈现的奥运知识问答录下来,内化为每个同学对奥运的贡献。小小的贡献。此举不仅受到家长和同学的重视,还引起了柳州电视台的关注,并于20xx年10月23日《新广播》播出了采访的相关内容。梁副校长还在周一早上的升旗会上表扬了我们班,并鼓励我们继续努力。

  3。开展丰富多彩的活动,增强班级集体荣誉感,增强竞争意识

  首先,根据不同的大型节日,如国庆、校庆、元旦等,安排学生抄报或画画,并定期给学生颁奖。大家的作品不定期展出,互相学习。欣赏和鼓励。然后,鼓励全体队员参加运动会,不断鼓励队员认真对待,尽力而为。排名并不是最重要的。我班参加的长绳“八字跳”和“一字集体跳”均获得了年级第一名。更可喜的是,以微弱优势打破了学校原有的校级记录,获得了校级A组总成绩第八名的好成绩。最后开展组间、排间的“加减分”竞赛活动。每连续提交当天作业的人将获得2分,提交全部作业的小组将被授予“优秀”字样,并将其贴在代表该小组的“水果”上,并获得最后得到奖励。此举实施后,学生缺作业的现象明显减少,班上只有3-5名学生偶尔缺作业。

  4。注重细节,成就伟大成果

  俗话说:“小事不能做,何必做大事呢?”为了培养学生良好的卫生习惯,我从班级卫生做起,不放过一张小纸片,不放过一次扣分的机会,不放过一次随机教育的机会。我以身作则,我的弯腰、我的伸手、我的提醒都成为学生学习的榜样。他们也会这样做并模仿,久而久之,他们就会养成良好的习惯。因此,我班多次在会议、小型会议上获得卫生方面的表扬,并多次获得卫生分数高分。为此,还获得了校级“优秀班级集体”荣誉称号,“卫生流动红旗”也永久驻扎。我的家”。

  “爱心中队”正在成长,传播爱的种子,用爱支持学校,与学校共同成长。我希望这次申请能够成功。

小学班级管理工作总结2

  过去的一年,在学校领导家长的关心和帮助下,在全体老师的共同努力下,学生们逐渐成长。现任五年级二班班风积极,学风浓厚。优秀的班级。

  我一直认为,如果有不好的习惯,学习上的长远发展是不可能的,所以我坚持“德育第一”的理念,大力加强学生的行为训练,督促他们努力达到学校要求在文明礼貌、卫生纪律等方面要求,养成良好的习惯。这学期我做了以下工作:

  1。注重班级文化建设,让学生有归属感和成就感

  如果学生在这个集体中学习、生活、成长,他们一定会热爱自己的班级。想要学生热爱自己的班级,就必须在学校的各项活动评比中展现自己的实力和风采。良好的环境可以激励人、改造人。我们常说,班级是学生的另一个温暖的家,所以我们在日常教育教学中非常重视这一点,不轻易让一个学生掉队。我把这样的管理理念和教育宗旨渗透到班级文化建设中。

  “看看我家”的画板里,集中了班上16名学生的特点。每个学生画自己最喜欢的漫画,并在上面写下自己的爱好、优点、优点和缺点。竞争对手、学习目标等,让每次作业、每次考试都有很好的参考。这也是一种很好的激励方式,让每个孩子都有展示自己的舞台。在“百项竞赛”的画板上,记录着学生日常的学习状况、卫生状况、纪律状况等。经过这一系列的评选,激励评选出当月优秀之星、进步之星等。

  2。多维约束激发责任

  我认为班主任有效地进行班级管理的关键是让学生学会管理、自我管理,让每个学生既是管理的客体,又是管理的主体,达到管理的目的。 “管理就是忽视”,同时也是培养学生的责任感。没有责任心的人将一事无成。为此,我和同学们制定了班级管理办法,人人参与,形成责任分担制,并全面落实,真正做到有人做事、随时有人管事的多维度管理。在制定职责分工时,我相信学生,让他们选择为班级做什么,让学生在管理的舞台上发挥主角的作用。这将使全体学生认识到:班级管理是我的责任。

  3。培育卓越,协助每个人发展

  由于种种原因,学生的学习成绩存在差异。如何让他们都在不同层次上发展,是教师最头疼的问题。我把优优作为班上的竞争对手,优优以差异化的方式帮助学生。通过补充教育的形式,可以不同程度地提高他们的学习成绩。当今社会越来越注重能力,业绩好坏不再是衡量人才的唯一标准。因此,我非常重视能力的培养,创造性地开展一些实践活动,开展一些主题鲜明、教育内容浓厚的班会。有些课程是由学生自己组织的。这些活动的开展,培养了学生吃苦耐劳的精神,培养了学生的毅力,提高了学生各方面的能力。

  总之,当我和同学日夜相处时,我为他们的每一点进步而感到高兴和欣慰;每当他们退步并变得懒惰时,我也会感到愤怒和焦虑。我相信,在我和同学们的共同努力下,同学们一定会蒸蒸日上!

小学班级管理工作总结3

  我在学校这么多天了,还是没有好好的整理好师傅教给我的班主任工作。利用刚刚吃下去的能量,一口气总结出来!

  开学升旗仪式的时候,师傅告诉我,由于现在天气比较热,学生的身体状况也不是特别好,所以班主任在管理工作的时候,必须提前对学生进行教育。 ,身体不适者请举手。作为班主任,我们除了听领导讲话外,还密切关注班上学生的一举一动。如果我们发现学生身体不适,必须请学生或老师亲自带他去医务室。

  上周,两个同学发生了冲突。男同学A说男同学B的坏话,说他是“垃圾大王”,地上总是有很多垃圾,B就跑过去打了A一巴掌。放学后正值打扫卫生的时间,只有我和几个学生在场。被打后,我没有告诉老师,而是自己处理。我先教育了B,然后他二话没说就红着眼睛回去了。然后我教育了A,他也哭了。然后两个学生就各自回家了。于是我回到导师身边,告诉她发生了什么事。老师说,以后遇到这种事,学生打架的时候,不要让他们先回家,先带他们去老师办公室。因为我是见习老师,很多事情还是要老师来处理。随后,老师给学生家长打电话。第二天,老师就教我以后要当班主任。学生之间经常会发生打架斗殴的情况。所以,当有事情发生的时候,首先要检查一下双方的伤势。如果严重的话,带他们去医务室或医院。去医院,然后了解发生的事情,好好教育学生,让他们知道自己的错误。然后打电话给双方家长解释清楚,避免误会。对于一些家长来说,这是很难应对的。他们的孩子被打了,伤势可能不是很严重,但是之后很多事情都要取决于这件事,所以沟通一定要做好。

  从老师们的日常行为中我发现,作为一名班主任,我必须非常严厉地对待他们,尤其是当他们犯错的时候。

  六(2)班的纪律真好,这一切都要归功于他们的班主任。班主任真的很厉害。除了严厉之外,有时候你还得给他们一点甜蜜,才能让他们爱你或者恨你。

  努力学习,天天进步!

小学班级管理工作总结4

  班主任的工作在学校工作中起着非常重要的作用。班级作业如何开展?如何当一名优秀的班主任?这是我当班主任以来一直在思考的问题。班主任工作除了要有认真负责的工作态度和克己奉献的精神外,还要求树立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。这学期我收获了以下几点:

  1。加强班级管理,建设班级集体

  一个好的班级需要有能干的干部。这学期我非常重视小干部的培养。开展班干部公开竞选活动。如果有人要【班主任班级工作总结(共2篇)】自荐班干部,选举气氛十分热烈。有的同学说:我想竞选班长,帮助老师做好班级工作。请支持我。有的同学说:我想当副班长,和班长一起把班级的工作搞好。也有人说:虽然我不如某某,但我会尽力做好班级工作。请相信我。有的同学自信地说:如果你们选我当班长,我一定会成为一名好班长。我真的不敢相信这句话出自

  一群三年级的孩子。随后召开了班干部会议,明确了各自的职责。小干部各司其职,班级管理基本步入正轨。

  学生年龄小,自控能力差,行动力强。这是小学阶段最难管理的时期。因此,培养学生的自我管理能力非常重要。我采用班干部管理制度。作为一名班干部,我一定要以身作则,做好表率。如果发现学生有违反校规校纪的行为,应立即制止并进行劝说和教育。这个方法非常有效。学生管理学生,同伴管理同伴。沟通起来更容易了,班干部也更加严格要求自己,让班级在教与学中形成良性循环。

  2。用激励手段调动积极性

  提高教育质量,在加强有目的教育的同时,还要优化学生的心理状态。为此,我们需要了解学生的想法。贴近学生的心至关重要。所谓“知己知彼”,信不信由你。利用激励手段开发学生的潜力,调动学生的积极性,进而教育学生,是更好的方法。我班的海松奎,如果你批评他,对他来说没有多大用处,所以我会改变做法,以鼓励为主。

  上课的时候,每当他不认真听讲的时候,我就会看他,他就会变得更加严肃。我马上就会说:海松奎这堂课听得很认真。那他这堂课肯定会很认真。听完之后。尽力调动学生的学习积极性,开展小组评价活动。每个班级中表现最好的小组将获得一分。到学校结束时累积分数最多的小组将获得红旗。一周内红旗最多的组将获得红旗。如果获得金星,就可以获得奖品。学生各方面的表现都比以前有了很大的提高。学科老师们也认为学科有了很大的提高。

  3。加强家校联系

  从事多年的班主任工作,我认识到,要想管好班级,教育好学生,就必须对自己的事业、对学生有充分的热爱。我们要像父母爱孩子一样理解和关心学生,做他们的良师益友。平时,我关心班上的每一个学生。对于一些表现不好的学生,他们付出了更多的爱和努力。一旦发现他们在学习、身体、思想上有什么特殊情况,我总是主动及时与家长联系,向他们了解情况,耐心做好他们的工作。互相配合,让每一位学生都能健康成长。本学期,根据学校安排,召开了多次家长会。会上我向家长介绍了课本

  本学期的一些要求以及如何加强对学生的安全教育,我们虚心听取了家长的意见。通过一系列工作,使学生受到更好的教育。

  此外,班级管理工作也存在一些混乱。现在的学生都非常独立。有一些调皮的学生经常教育他们,但他们屡教不改,常常惹出麻烦。我不知道该怎么办。

  以上就是我这学期的工作经历。做好班级管理工作并不容易。今后,我会虚心向有经验的老师学习,更加努力地做好班主任工作。

小学班级管理工作总结5

  过去的一年,在学校领导、家长的关心和帮助下,在全体老师的共同努力下,学生们逐渐成长。目前五年级班级班风积极,学风浓厚。是一个优秀的班级集体。

  我一直认为,如果有不好的习惯,学习上的长远发展是不可能的,所以我坚持“德育第一”的理念,大力加强学生的行为训练,督促他们努力达到学校要求在文明礼貌、卫生纪律等方面要求,养成良好的习惯。这学期我做了以下工作:

  1。注重班级文化建设,让学生有归属感和成就感

  如果学生在这个集体中学习、生活、成长,他们一定会热爱自己的班级。想要学生热爱自己的班级,就必须在学校的各项活动评比中展现自己的实力和风采。良好的环境可以激励人、改造人。五年级班级作业总结。我们常说,班级是学生的另一个温暖的家,所以我们在日常教育教学中非常重视这一点,不轻易让一个学生掉队。我把这样的管理理念和教育宗旨渗透到班级文化建设中。在“看看我家”的画板上,集中了班上16名学生的特点。每个学生都画了自己喜欢的漫画,并在上面写下了自己的爱好、优势、优势、劣势、竞争对手、学习目标等,这样每次作业、每次考试都有很好的参考。这也是一种很好的激励方式,让每个孩子都有展示自己的舞台。在“百项竞赛”的画板上,记录着学生日常的学习状况、卫生状况、纪律状况等。经过这一系列的评选,激励评选出当月优秀之星、进步之星等。

  2。多维约束激发责任

  我认为,班主任进行有效的班级管理过程,关键是让学生学会管理、自我管理,让每个学生既是管理的客体,又是管理的主体,达到管理的目的。 “管理就是忽视”,更要培养学生的责任感。没有责任心的人将一事无成。为此,我和同学们制定了班级管理办法。人人参与,形成责任分担制度,并全面落实,真正达到了任何班级提高学生责任感的目的。时时有人做事、有人管事,多维度管理。在制定职责分工时,我相信学生,让他们选择为班级做什么,让学生在管理的舞台上发挥主角的作用。这将使全体学生认识到:班级管理是我的责任。

  3。积善扶贫,发展大家

  由于种种原因,学生的学习成绩存在差异。如何让他们都在不同层次上发展,是教师最头疼的问题。我把优优作为班上的竞争对手,优优以差异化的方式帮助学生。通过补充教育的形式,可以不同程度地提高他们的学习成绩。当今社会越来越注重能力,业绩好坏不再是衡量人才的标准。因此,我十分注重能力的培养,创造性地开展一些实践活动,开展一些主题鲜明、教育内容浓厚的班会。有些课程是由学生自己组织的。这些活动的开展,培养了学生吃苦耐劳的精神,培养了学生的毅力,提高了学生各方面的能力。

  总之,当我和同学日夜相处时,我为他们的每一点进步而感到高兴和欣慰;每当他们退步并变得懒惰时,我也会感到愤怒和焦虑。我相信,在我和同学们的共同努力下,同学们一定会蒸蒸日上!

小学班级管理工作总结6

  学期末,我会详细回顾少先队的工作,总结如下:

  1。严抓德育,把爱心传递给全体学生

  少先队工作要做的事情有千千万万,道德教育是第一位的。这是我在少先队工作的深刻体会。俗话说,玉不雕琢,无用武之地。学生的教育离不开严格的纪律。针对小学生辨别是非能力差、自控能力弱的特点,制定严格的管理制度,严格要求学生,加强教育,提高学生的思想认识,促进行为。规格。

  做好学生德育工作,促进学生全面发展,既是少先队工作的主要特色,也是少先队工作的基础。这就是我所做的:

  首先,制定相应严格的班级规章制度。充当班级学生遵纪守法的行动指南。参加良好的意识形态和道德阶级,认真地实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并通过全面而密集的管理来全面地评估学生的意识形态和行为行为。用激励措施,鼓励学生严格要求、约束言行,勇于同不良现象作斗争,走上健康发展道路。 《争当优秀少年,从我做起》也已制定。这样,既可以及时给学生敲响警钟,又可以教育学生明辨是非。在实施过程中也取得了良好的效果。

  工作中,要抓好班级制度建设,强化各项规章制度,对小学生的错误行为进行分级教育,做到平等对待大家。如果有的学生喜欢迟到,我就会给他们讲迟到的故事,以吸引他们的注意。及时的教育、严格的要求、严格的管理,会让学生认识到如何做好,对于那些迟交作业、抄袭等行为,我会和他们谈论作业,并要求他们毫不留情地改正。不应有不良迹象等,这样,无论是优秀学生还是后进生,都一视同仁,决不手软,增强了学生的纪律意识,为营造良好的班风提供了基本保证。

  2。注重小干部培养

  每个班级都有一名班干部。老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实就是要注重培养他们的责任感。他们不仅要培养对自己的责任感,还要培养对他人的责任感。每位干部都已就位,让班上大部分同学都有自己的任务。少数学生对他们实行一对一的政策,学习自觉、能力较强的学生为他们提供帮助。但在干部培养过程和日常事务管理中也存在不少误区。他们做错事后我会单独跟他们谈话,问他们:你认为你做对了吗?让他们发现自己的错误,总结经验,以免在以后的工作中再犯同样的错误。随后他在班级课上强调:这件事发生的原因和过程,并让其他同学明白,小干部做错事也会受到老师的批评,让同学们认识到人人平等。但也要帮助基层干部树立威信。不听初级干部的话,就是不听老师的话。那么基层干部责任重大。要让各地干部当家作主,层层落实责任。

  3。培养学生集体荣誉感

  我们都在同一个班级,班级里发生的一切都与我们有关。我用一根筷子易断,一根筷子难断的简单原理来培养孩子们的集体凝聚力。本学期学校举办的四场比赛中,我们班获得一等奖三项,二等奖一项。这样的成绩,不能不说是大家通力合作的结果。如此好的成绩,单靠一个人是无法取得的。让学生体会到合作的乐趣;让他们一起打扫卫生,品尝劳动的乐趣;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,发现别人的美,产生学习动力,逐渐明白:集体中有你,有我,有他。作为三(一)班的一员,我们要互相关心,互相团结,互相进步。

  总之,少先队要把创意教育融入到工作中,营造创意教育的良好氛围,让创意教育之花绽放出灿烂的花朵。

  班级管理工作总结小学选拔5

  这个学期,作为五年级的班主任,我倾注了全部的精力和爱心。一学期下来,班级各方面工作良好,班级管理秩序井然,特别是班风和学生师德方面。我收获了很多。具体方法如下:

  1。营造和谐积极的班风

  一个班级的班风直接影响到班级工作的方方面面,影响着学生品格的形成。我深知班风的重要性,所以从本学期开始,我一直在教育学生热爱学校、热爱班级。尤其是学校装修后,我经常号召同学们去捡地上的垃圾。在日常工作和生活中,我始终注重培养学生的集体荣誉感。每当班级学习取得好成绩时,我都会鼓励他们、表扬他们、和他们一起庆祝。当班级出现问题,学生犯错误时,我会和他们一起分析原因,查找不足,共同努力,争取下次迎头赶上。长期处于这样的氛围中,学生们有非常强烈的集体荣誉感,班级整体氛围积极向上,充满活力。

  2。培养学生良好的行为习惯

  我一直认为小学时期是培养学生良好行为习惯最重要的阶段。养成良好的行为习惯确实可以受益终生。在日常工作生活中,我非常重视对学生的德育教育。我允许学生犯错误,但我要求学生主动承认错误并改正错误。我逐渐深入学生的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面,并用自己的行为为他们树立榜样。对于我们班的学生来说,我认为他们无论是思想品德还是行为习惯都非常好。

  3。用爱架起我和学生之间的桥梁

  1。爱是理解。

  新班级成立时,了解学生首先要了解学生的家庭。父母的年龄、职业、家庭住址、生活条件众所周知。其次,我们要了解孩子的兴趣、爱好、特点,有什么问题,是否需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

  2。爱是关怀。

  春天是疾病高发季节,小儿感冒较多。我每天都要多次询问学生的身体状况。每天午饭后,我总是亲自给生病的孩子喂药。晚上,生病孩子的家长也被打电话询问孩子的情况。班上一名学生被烧伤,另一名学生感染水痘。两人在家休息了近一个月才去上学。到达后,他们就跟不上课程了。我利用午休和下午的休息时间来弥补他们的不足,以便他们能及时赶上课程。

  3。爱是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生需要尊重他们的人格。只有这样,学生才能拉近与老师的心理距离,学生才会产生对老师的依赖感。在日常工作中,我和学生们像朋友一样相处。我和他们讨论事情,和他们讲道理。当我要求他们为我做某事时,我会说谢谢;当我做错事时,我会向他们道歉。在这种长期的关系中,孩子们喜欢我,愿意向我说出自己的想法。当事情发生时,他们会大胆表达自己的意见,做事有自己的主见。我认为这是沟通的基础,也是我教育成功的最大原因。

  4。爱就是责任。

  教师的责任不仅是传授给学生知识,更重要的是引导他们学习生活和生存的基本技能,以及做人的基本行为准则。刚入学的学生不知道天有多高,只是随心所欲地玩耍。我首先用各种儿歌进行常规教育,不仅让他们了解了日常生活,还对他们起到了提醒作用。并抓住一切机会开展定期教育,如班会、早会等。我让他们始终有一种常规感。但这还远远不够。他们的意识不强,还需要时刻不放松地“看”。做练习时,我先站在队伍前面,站在那里,然后和他们一起做练习,目视观察他们的动作。我还时不时地提醒他们,某某站得更整齐,某某双手伸直。我不知道我说了多少这句话。就这样,渐渐地我不再需要一边练习一边一直看着,队伍也站得很整齐。现在,我不在的时候,班级保持得干净整洁,其他老师都羡慕不已。

  教育工作是一项常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在进步,学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者,必须用高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究、解决学生教育管理中的新情况、新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作。为完成我们神圣的历史使命而努力。

小学班级管理工作总结7

  对班主任来说,班级管理是班主任工作的重中之重。班级管理是班主任按照一定的原则和要求,采取适当的方法,为实现班集体共同目标,不断进行调整和协调的综合性活动;是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动,它是琐碎的,繁忙的。

  在班级管理中,想保护每位学生原有的个性特点,培养好这些学生的创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用,构建起班集体的激励机制,弘扬学生的主体精神,促进学生的持续性发展。我主要做法是:

  一、培养学生的独立自主的精神

  没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”,以“事”为本,是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”,顺应于“活动”,把自主和有活力的人,僵化为按“号令”行动的.一种工具。“听命”和“顺从”成为学生在班级管理中的基本状况,学生的自主性和创造性是无法充分表现的,学生的个性特点是很难显现的,培养创造性的个性品质也就成了空话。要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本,鼓励学生积极主动参与班级管理,真正成为班级管理的主人。众所周知,缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的,因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。我班学生在07年9月刚进校,进入这个“大家庭”,我并组织学生齐动手,布置班集体,每位同学都参与,从卫生到桌椅,从黑板到墙面设计……这些小主人,个个能干极了。从劳动中,孩子们互相了解,然后自主推荐了班级第一批试用班干部。明确各种职责和课堂常规等。

  二、培养学生的高度责任感

  班集体是师生共同组成的集体,只有师生共同努力才能把班集体管理好,这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感,形成积极性和创造性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的,而是在主动参与班级管理的活动中形成的。在我们班上设立了许多岗位,除大家深知的正、副班长,课代表,小组长等,我们还设立了“路队长”、“家庭医生”、“图书管理员”、“黑板清洁员”、“卫生监督员”、“家庭园丁”……使每位同学对班上的各项活动和各岗位全权负责。实行岗位责任制后,学生感到集体需要他们,他们有为集体做贡献的具体任务,不仅增强了参与意识和对集体的责任感,也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。实践证明,在班级管理过程中学生的参与越多,他们的责任感就越强,自我管理能力就会很快提高,班级的面貌也会越好。

  三、培养学生的个性才能,给他们展示的舞台

  “兴趣是最好的老师”!教育培养学生成才,兴趣是起点,是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣,要帮助学生发展兴趣,这对他们的整体素质提高将起到积极作用。班主任要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来,使兴趣在成长中发挥动力作用。为此,我鼓励学生在外参加各项兴趣小组活动,在活动中培养学生的个性和特长。如我班的仇硕康同学,喜欢音乐,喜欢乐器,我就和他及他的家长讲,一定要让孩子自己选他自己最乐意学的乐器,选一样坚持下去。现在,我知道他的钢琴已经谈得很棒了。下一年的元旦晚会上就要在班级展示了,他一直为此坚持着,努力着。如我班的华秦龙同学,从音乐课中,我们发现他的声音很甜美,童声很清脆悦耳,我们在每年的“六一汇演”和元旦合唱节中,都给他一个领唱或主持的机会,激发他在声乐上更有见地。如我班的刘韶雯、吕金柯、魏嘉怡、周润林等同学,喜欢书法,一、二年级的铅笔字写得漂亮,今年开始使用钢笔了,我就告诉他们,坚持练写。再如秦晨等同学,喜欢看书,我就索性把我的阅读课拿出来,给他们自由读课外书,定期交流。而且为了让孩子们时时感受到成功的喜悦。我在班级或在学校经常组织“小学生写字比赛”,“小学生演讲比赛”,“小学生美文朗读比赛”,“小学生作文比赛”,“小学生讲故事比赛”,“小学生绘画比赛”,“小学生数学日记、数学小论文比赛”……从班级和学校层面,给学生一个展示的舞台,让他们体会到有耕耘就有收获。班主任还要培养学生的兴趣,对教育要求中必须具有的,但学生不感兴趣的知识加以引导,使其由不感兴趣到感兴趣。在这里我巧妙地用学生感兴趣的事情来带动他不感兴趣的事情。我班的有位男同学曾一度对学习文化知识不感兴趣,终日沉迷于看《飞碟探索》这一类书刊上。我发现这一情况后并没有急于批评他,而是在他的作业本上写上这样一段话:“神奇的宇宙和UFO之迷正在强烈地吸引着你,但你知道吗?解开它们的秘密需要科学文化知识,努力学习吧!未来的科学家。”他看到这段话明白了老师的意图,热爱学习了,成绩提高很快。培养学生的个性才能,帮助学生从无数生活道路中选择一条最能发挥创造性的道路是班主任的职责。

  四、培养学生的创新精神,解放学生的创造力

  教育家陶行知曾提出:要解放学生的头脑,让他们去想;解放学生的眼睛,让他们去看;解放学生的双手和双脚,让他们去实践;解放学生的时间和空间,让他们去发展。坚持这种创造性教育思想,对培养学生的创造性个性品质,使其具有创新精神具有深远的意义。

  人的潜在的资质,潜在的能力的发展是无限的。因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能,并观察学生潜能的表现苗头,为他们提供表现的机会和条件,使他们不断地出现新的面貌。我班的王宇祺同学在学习上成绩一般,但我发现他写的作文选材新颖,想象力丰富。平时好动但“鬼”主意很多,讲话幽默,学生愿意听他的指挥。我就在语文课演课本剧时,让他担任导演;开主题班会时,由他担任总指挥,他总能给大家一个惊喜,完成得很出色。培养学生的创新精神,使他们从寻常事物中发现问题,提出问题,经过努力,使问题得到新颖独特的解决。解放学生的创造力,他们会给你带来许多的惊喜。

  五、爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之

  苏霍姆林斯基说过:“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生”。我从一开始接这个班,就树立“大家庭”思想,在这个“大家庭”中我是家长,我也会像家长爱护每个子女一样去爱护这个“大家庭”中的每一个孩子。他们取得成绩,我和他们一起开心着;他们遇到烦心事,我和他们一同去解决;学习上有困难了,我辅导你,帮助你;家里遇委屈了,我来找家长沟通……一切从孩子自身需要出发,并且在每个学期的家长会上,把我的计划、安排,告诉家长,寻求他们的理解和支持。当孩子们感受到你是真心对他(她)好,他(她)也就真的把你当好朋友了,愿意听你的话。当家长们感受到你是真心对他(她)的孩子好,他们也就愿意不惜一切来支持你的工作。孟子说:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”。我也运用各种节日,让孩子们学会感恩。如:“三八节”到了,回家为妈妈端杯水,递双鞋,亲手做张贺卡……“母亲节”、“父亲节”为他们唱首歌,讲个故事,捶捶背,打盆洗脚水……“教师节”送上最整洁的作业,亲手做的贺卡,一、两句祝福的话……

  21世纪,全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质,为此,今天的班主任就要勇于在教育实践中探索,变具有封闭性、求同性、静态性、主观性,单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式,以使教育和管理逐步适应新时代的需要。

小学班级管理工作总结8

  六年级是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作从以下方面实施:

  一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

  做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流,多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

  开班会不一定等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的.引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如,当我发现学生思想有所萌动时,马上利用简短时间开班会,讲事实摆道理,虽然没点名,可学生也都心知肚明,从此,他们开始收敛了一些不良行为,使班级秩序步入正常轨道。

  重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,

  二、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

  创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。例如:我班的黄淑淑同学在班里很有威信,我就让他负责总的班级工作,这样既约束了他自己,也管住了班里的一些捣蛋学生,收到了一举两得的效果。我班学生韦梁燕学习成绩多年来一直在班里第一名,在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责,无论自习课还是早读班里学习气氛浓,纪律都很好,很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项,我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持,指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

  三、培养学生自治自理能力

  加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,在活动中把教育和娱乐融入一体,例如,班队活动、自主上好早、晚自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成,我只是从旁协助。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。

  四、注重师生间的关系。

  师生之间的关系应该是平等、民主,传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如,班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的,而是集合全班同学的意见,再在平时的实践中不断地完善而得出的。

  五、我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。

  而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  当然,做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改进,力争把班级的班风、学风提上一个台阶。

小学班级管理工作总结9

  时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是三(2)班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,班级管理工作总结。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

  一、要言传身教,以诚取信。

  教师的言行对学生的影响很大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,身为班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就不会迟到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样才能在学生中享有崇高的威信。

  作为一名教师,除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。

  1、培养学生的良好习惯。

  一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用晨会课、思品课、班队会学习学校规章制度,小学生行为规范,守则等,提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如:每天中午给学生布置了一定的作业,让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角,让他们做完作业一起看看课外书,读读拼音报,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后,除了值日生外,其他人就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,而且每天都有班长和副班长管理。

  2、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,结合学校的各项规章制度,我结合一年级的学生实际,通过每周的班会课不断地向学生渗透在校的一日常规,让他们知道哪些事情能做,哪些事情不能做,经常给他们讲讲班级的集体荣誉,比如:哪个班级学习成绩最好,纪律最好,体育成绩最棒等等,我们班做得怎么样,哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的`班集体。这次的运动会我的孩子们就用行动得到了证明!

  3、培养有管理能力的小干部

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了4个班干部:班长、副班长,学习委员和体育委员。除此外,我还在每天的值日生中选了2个值日组长,他们负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。

  4、平时加强与家长的联系

  本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一目了然。一开学我把自己更改了的电话也及时地告诉家长,让他们有问题也可以随时打电话询问。当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们相对来说比较信任、理解、支持我的工作。

  一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也很了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。但是本学期很惭愧,学习成绩一直上不去,这其中大部分都是自己的原因,所以下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面建设得更好。

小学班级管理工作总结10

  回顾过去的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校的领导和同事们,是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。 下面将本学期的班主任工作做如下总结:

  一.以身作则,为人师表

  二、加强思想品德的教育

  班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。比如在十月份进行民族精神宣传的时候,我就请小朋友事先找找有关英雄的资料或书籍,利用班会课来交流小故事,说说我们要学习哪些精神;在进行环保教育宣传时,我会和孩子们讲一些地球环境的现状,引发孩子们环境危机感,再请小朋友来当“环保小卫士”,给环境保护支招;在进行安全宣传时,我就结合日常生活中的事例让学生来评一评,说一说,议一议??此外,我还利用班会课,和同学们开展各种活动:比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“安全记心间”为教育主题开展了活泼生动的主题队会;取得了良好的效果。把班级分成6个互助小组,让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助,取长补短,共同进步。

  三、特殊学生的教育

  一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,常此以往,定会拖班级的后腿。因此,我会利用课余休息时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他一起做。一周我尽力抽出时间给学生补课,通过我和孩子们一学期坚持不懈不努力,学生的成绩都有所提高。对于通勤学生学习比较吃力的,我就利用周末的时间给他们补习功课。

  常琪同学是二年级上学期转入我班的,父母离异,平时跟爷爷奶奶生活在一起,一个月回姑姑家一次,听他的姑姑说这个孩子有抽动症,在治疗的过程中服用大量的药剂来抑制大脑的兴奋,服用一段时间后发现孩子不但没有治愈,而且整天处于不清醒的状态,总是处于睡眠之中。就连吃饭也能扒在餐盘上睡着,根本不能正常的进行学习,一节课要把他从睡梦中叫醒好多次,如果他的心情不好还会把桌面上学习用品摔到地上,他刚来时我无法正常的上课,但我从没向任何领导提起过,因为我知道学校既然收下了这样的学生,我们就有义务把他教育好,苦我一个人吃,责任我一个人担,谁让我是他的班主任呢,我就不信孩子的病不会好了。现在已经停药了,这学期与上学期相比有所进步,不再摔东西了,不再说要跳楼之类的话了。我已经知足了,因为我看到了他的进步,有时看到孩子病态的.样子我的心里说不出的难受,他也想学习,也不想落在别人的后面,可看到他不能自控的样子,我的心里很酸楚,为什么命运对这个孩子来说这么不公平呢?不但身体不好,还没有一个完整家,没有爱他的爸爸和妈妈。根据他的这种情况和他的姑姑沟通,我们达成一致的意见,不能急于求成,先让孩子慢慢的恢复,之后再逐渐地去引导他学习,现在在他身上要成绩对我来说是一种奢望。有时我也批评他,可有一次我问他:“老师批评你,你不生老师的气的吗?”他的回答让我很吃惊,他说:“我不生气,你心好,对我好!”听了孩子的话,我的眼泪再也控制不住了,虽然孩子有病,但你对他的爱,他是记在心里的!所以我没有理由嫌弃他,也没有理由放弃他。我相信终于有一天我们会成功的!

  四、家校沟通,携手共进

  总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心。

小学班级管理工作总结11

  下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下,经验算不上,只能算是自己的心得感受,不成熟之处,还望批评指正。

  一、以常规管理促进学风建设。

  我班是一个重点班,是年级最后一个层次的班级,学生层次参差不齐,管理难度大,基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足,所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要,我的做法是:

  1、注重思想上的教育和疏导。

  “兵马未动,粮草先行”,学习上的“粮草”就是思想,很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题,当然这个问题是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间,让同学们充分认识到在当今社会的大环境,(认识到当前)就业的严峻形势,让学生们始终有一种危机感和竞争意识,让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。另外,要让学生明白学习不是为父母,更不是为老师,而是为自己、为自己的前程,这样才能充分调动学生的内驱力。

  2、注重不断提升班级信心。

  俗话说“兵雄雄一个,将雄雄一窝”,班主任作为一个班的核心,首先自己对自己的学生要有信心,告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的,一切皆有可能,要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好,也可以书写自己的传奇。只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难,一次或几次考差了不要紧,但是绝不能输了斗志输了气势。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析,表扬在年级上进步比较大的学生,提醒有所下降的学生,在对比中找到自信,在对比中找准自己的位置,戒除学生心里的浮躁,让学生时刻保持头脑的清醒。

  3、积极配合班科老师,做好善后工作,树立班科老师的威信。

  利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况,及时对不完成作业或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚,对于科任老师的管理给予最大的支持和配合,高中的班级管理事情确实是很多很杂,一个人的精力有限,没有科任老师的热情帮助和支持,班主任就只能孤军作战,费力反而效果不好。所以要及时和科任老师联系和沟通,集所有老师的力量和智慧参与班级的管理,必然就会事半功倍。

  另外,班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻副科,不能只尊重主科教师,无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的.问题,更是一个人修养与品德的问题。

  记得体育蒲老师的体育课有一次下课集合人很少,很多人早退,清点人数后蒲老师要求对这一部分同学罚扫一周地,我得知此事后首先对这些学生进行了思想教育,让他们知道学习好的前提还必须有强健的身体,而且不能因为是体育课就置学校和上课纪律于不顾,后面我是坚决不折不扣的执行了蒲老师的处罚要求,从此再没有人早退。从这些事情中给学生透露出“副科也无小视”的信息,这样学生才知道怎样尊重每一科教师,重视每一节课,这样学生尊重各科教师,教师乐于走进这个班,那学习的效果可想而知。

  二、在常规管理中让学生学会做人。

  学校的教育不仅是传授知识,也要教会学生怎样做人、做事,这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益,我觉得这才是教育的本质。

  1、经常进行感恩教育;

  在学生日常学习生活中开展形式多样的感恩教育,比如利用主题班会的方式,每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养学生的感恩心,让他们明白父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然,应该心存感激,好好的生活和刻苦的学习不仅为了自己,也是对所有关心他们的人的一种回报。

  2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评;

  人无完人,每一个人都会有自己的优点和缺点,很多学生不是不知道这个道理,只是不愿意正视自己而已,也或许有面子观念在作怪,对于学生的缺点错误我会首先告诉他,人不要怕有缺点、怕犯错误,怕的是有错不改,这样才能让学生认识到自己的不足。虚心接受建议和批评,加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。

  3、让学生学会怎样与人相处;

  现在的学生普遍“以自我为中心”,他们很多时候思考问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度出发。因此我经常找学生谈话,在沟通中让学生学会换位思考,将心比心,才能达到相互理解,并且以自己的行动为榜样去感染和理解他们,让他们在这些过程中学会怎样与人相处,同时还可以增强班级的团结和凝聚力。

  记得高一班上有些学生在寝室和生活老师有矛盾,原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习,我了解情况后及时和这些同学交流和沟通,告诉他们首先这是生活老师的职责所在,另外换一个角度看问题,生活老师也是为他们好,是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习,并不是生活老师有意为难。

  三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。

  一个优秀的班集体,除了班主任外,还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力和威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的基本情况,根据自己所掌握的情况从中民主推荐出学习较好,工作能力比较强的学生作为班委,并对他们给予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧,通过对这些班委的培训,让他们发挥各自的才能去组织和管理班级。同时还应大胆放权给他们,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚,而不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。当然,对一些必须由班主任解决的事情,班主任必须亲自解决,而不能将全部工作都推给班干部,使班干部的工作处于被动地位,影响了他们工作的积极性,不利于班级凝聚力的形成。

  四、在常规管理中做到严而有爱;

  “没有规矩,不成方圆”。立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个“严”字,“从严治班,从严治学”,结合校纪班规,严格要求学生。

  纪律上我主张先“专政”后民主,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥。让学生明白什么时候该做什么事,该怎么做。比如:我要求在上自习时要保持绝对的安静,尽量不讨论,学会独立完成作业、独立思考问题,鼓励学生下课讨论等。对4不遵守这些纪律的学生,充分发动班委干部的作用,让班委干部和同学一起制定处罚措施,广泛征求意见,斗硬执行。

  但是严并不等于严酷、苛求,而是严而有情,严而见爱。教师对学生的爱,有时胜过千万次的说教。爱就要用真心去打动学生、用耐心去感化学生。老师的关爱可以使学生产生战胜困难的决心和勇气。比如:我经常利用下课十分钟在班上走一走,看一看,和学生随意的交谈,甚至是开一下玩笑,不一定带有什么目的,这样有很多好处——可以融洽师生关系;拉近老师和学生之间的距离;可以了解学生在学习和生活上的一些思想动态,并及时的加以疏导和干预;对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天,给予适当的关注;同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。

  同时我也充分利用好表扬的力量,即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐、美术方面有特长,积极的评价和表扬能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。

  以上是我带班的一些不成熟的看法和做法,还需要不断向优秀的老师和有经验的班主任学习,希望给予批评指正。

小学班级管理工作总结12

  班级是学校教育中最基本的组织形式,学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,因此班级管理就显得有尤其重要。现在,我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下:

  一、自主管理,提供机会

  让小学生自己管理好班级,是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会,他们有很强的上进心和自尊心,现在的孩子又特别讲究民主,抓住少年儿童的这些特点,结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法,我在班级中实行了小组长负责制,所谓小组长负责制,就是把班级学生分成若干小组,每个小组6-7名同学,优、良、中、差生合理搭配,小组长相当于该组的班长,负责管理本组日常事物,包括学习、纪律、卫生等,,每天给每个小组成员以上几项内容打分,一星期小结一次,评选出优秀组员,上墙报公布,同时还要结算小组得分,和其他几个小组竞选优秀小组,这样一来,不仅个人之间展开竞争,小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。

  二、以身作则,为学生树立榜样

  老师的一言一行,都是学生最直接的教材,学生在很大程度上会模仿自己的老师,在言行举止上将老师与自己作对照。是以,开学伊始,我就十分注重自己的一言一行,力求为学生树立榜样。

  首先,我认真搞好教学工作。课余时间,我认真钻研教材教法,分析学生的学习基础状况,做到因材施教,有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料,充实课堂的内容,激发学生学习语文的兴趣。上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时做到游刃有余,对学生的质疑清楚地予以解释。这样,学生在心里就会佩服你,就会喜欢你上你的课,上课时也才会认真听讲,课后才会细心思考。一期来,我班的语文成绩相当不错,本期期中考试,我任教的班级语文优秀率达95.7﹪。

  其次,在管理学生的同时,注重对自己的严格要求。一期来,我自己在早操、课间操、眼保健操,都坚持按时到位,从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己,也就能更严格地要求自己,听从你的安排,遵守学校的'有关规章制度。这么久来,班上同学除了生病或有事请假,从未有人旷操、旷课。时至今日,学生已养成按时作息的习惯,早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。

  三、一视同仁,发扬民主,促进班级自治。

  开学伊始,我就告诉他们,在这个班上我们是平等的,我们都是这个班的主人,都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上,我对所有同学都同等看待,鼓励成绩好的学生更加努力,争取成绩更进一步;对潜能生则维护他们的自尊,让他们发现自己的长处和优点,培养他们的自信,努力提高自己的文化成绩。是以,一直以来,班上非常地团结。另外,我大胆利用小班干,很多事情都让他们自己管理,如:出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时,班上同学都能积极配合。正是这样,班委会成员为我分担了不少工作,他们在我的鼓励下,大胆地、独立地主持班上的一些活动,并且取得了很好的成绩。

  我知道,一个良好班风的形成,需要长期不懈地努力。在今后的工作中,我会一如既往,尽心尽力,做好班主任工作,让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲!

  四.营造良好的班级气氛

  一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此,在工作中,我始终把它作为重中之重,严格要求每一位学生。在各项活动中,该肯定的肯定,该否定的否定。如:在学习上,不仅叫学生上课好好听,积极回到问题,还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面:我严格要求,每一个组长和组员,对主动帮助同学做值日的,给予表扬,让全班形成热爱劳动的好班风。

  望着班里那张张灿烂的笑脸,我心中有一种异样的高兴。期末总评是一种考验,它体现了我在这个学期的工作成果。虽然,做一个称职的班主任是我的良好愿望。我努力把课的质量上到更好,好好备课,好好改作业,让学生学到更多的知识。尽量关爱每个学生,用我的真诚和爱心建设好xx班。而今天我却尝到了苦涩的滋味。但我告诉自己,成绩只代表过去,好好总结经验,学生良好的成绩总会到来的。因为我爱学生,我希望我的学生能健康快乐的成长。

  总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们共同努力,在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

小学班级管理工作总结13

  时间过得真快,转眼之间又到了一学期之尾,今年我担当了二年三班的班主任工作,一年来,感触颇深,现具体总结如下:

  一、共同制定班级目标,形成良好班风

  工作二十多年了,断断续续地也做了十几年的班主任工作。谁都知道小学班主任的工作是最辛苦的,但是既然当上了班主任,就得苦中作乐,也尽可能从苦中品尝甘甜。今年我又一次担当了二年三班的班主任,这个班,男生多,女孩少,而且那种超级调皮的女生也是大有人在。如何才能管理好这个班级我也是想了许多办法。一个班级只有有了共同目标,才能有凝聚力,才能形成良好的班级风气。

  根据班级的现状,我和孩子们共同制定了班级目标,那就是“管好自己,礼让他人;静能生慧,读纳百川”。我让孩子们深刻理解每一句话的含义,并严格按着要求去做。渐渐的,班中爱打架的孩子少了,同学之间有了困难也能互相帮助,不再那么冷漠自私。同学之间有了摩擦,我听到孩子会主动地说,管好自己,礼让他人。这是我们都最希望看到的景象。

  如何使孩子们爱上读书,做到读纳百川呢?我也是动了很多脑筋,我先从班级图书借阅入手。我们班捐的书不少,如何让这些书活起来呢?我动脑筋想了个办法:就是每个孩子负责管理两本书。我给他们拿着书照了相片作为依据。然后孩子读完自己手中的书后可以去和别的孩子换着读,要填好记录卡,另外谁读完了一本书,可以记录在小纸条上,由家长签上名字,投进班级的罐子中,每月进行读书小明星的评比。这种方法真真正正调动起了孩子的读书兴趣。现在班中大多数孩子阅读兴趣浓厚,我们正向着“读纳百川”迈进。

  二、把责任落实到位,人人有事做

  当了班主任后,我也看了一些班主任管理方面的书籍。我真是太佩服魏书生老师了。他的班主任当得真是到了一定的境界。他的人人有事做,事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鉴了一些。

  首先我把班级的事情也依据孩子们的不同特点分配到个人。比如开关多媒体,我首先培训了几个孩子。最后xxx同学每天来到就打开多媒体,放学时记得关掉多媒体,一点不用老师操心。另一个同学专门负责课间播放好的音频视频节目。采用这样的方法,可以用优美的文章或故事熏陶孩子们,也省得课间孩子们总是乱追乱打

  值日组的值日也是这样,每四个人一组,值日一周,这样便于孩子做好,也省得人浮于事。还有一天的卫生都是他们负责监督。他们还是值周小班长,两个人负责教外,两个人负责室内,有什么事情要去想办法解决,解决不了的,及时汇报给班主任,这样也能把一些矛盾消灭在萌芽状态。还有班主任要杜绝发火,不做火上浇油之人。

  三、多种渠道与家长做好沟通,形成教育合力

  我们的学校教育只有和家庭教育形成合力,才能发挥最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重视和家长的沟通。我们现在通讯发达,和家长的沟通形式多样,目前我和家长进行沟通的方式除了电话以外还有校讯通、飞信、微信等好几种方式。通过这些方式,我不仅让家长们及时了解孩子在校的各种情况,而且经常向家长传递一些教育观念、教育方法……这样,对于提高家长的教育水平是大有裨益的`。

  我每天都要发信息,有时会有几百字,虽然很辛苦,但是能让家长信服你,他们能体验到老师的辛苦与良苦用心,他们会特别支持你的工作。有家长跟我说,我经常给我的同事看你发给我们的短信,他们都非常羡慕我们孩子能拥有向您这样负责任的好老师。家长们经常自愿给我们班买小表扬信、买各种印戳、奖状、还有小标志牌。这都是教师与家长交心的结果。

  微信群这种方式真是特别好,这种方式使得家长、孩子与老师的交流更直接了,我们除了交流教育方法外,还成了孩子们交流、展示、成长的平台。我倡导家长们在微信上给孩子展示的机会。于是我看到了非常好的局面。孩子们发视频在微信上背成语、背古诗、背课文,背弟子规……学习兴趣空前高涨。我也经常参与进去,所以我对象常说,你是白天上班,晚上也上班。一天下来,虽然很累,但是看到孩子们收获了那么多,我觉得一切的付出都是值得的。总之多种形式的沟通,会使你的班主任工作顺畅无比。

  半年来,我每一天都在思考着,寻觅着,希望找到最佳的管理途径,希望我们的班集体能给孩子好的影响,为他们早日种下向善、乐读、求知、好思的种子,让人欣喜的是——嫩芽已经破土而出!

小学班级管理工作总结14

  一期时间匆匆而过,现将班级管理中的三点做法,两点打算与大家分享。

  三点做法是:

  1、班级大事民主决议。

  放手给孩子们权利,让他们知道自己也是班级的重要成员。我们班的一些重要决策要由班级民主投票,2/3通过方可实行。我班的量化考核细则的修订必须,美德少年的推举均由学生决策。

  2、专项承包责任制。

  正像魏书生老师所说:“事事有人管,人人有事管。”根据我班的情况,我将事情分成两类:

  第一类是责任到人。

  小到笤帚的摆放,大到矛盾的调解,都有人干。摆笤帚王佳乐,班费王宇彤,档案王冰心,图书王佳琦,花草陈雅楠,足球李翔,调节周世豪。我班的图书管理员王佳琦本期工作尤为出色,图书管理井井有条,记录清楚。

  第二类就是班级成员轮流值。

  我班每天一个值日生,这个值日生主要负责几项工作:1、教室日志、流动日记的记录。2、讲桌、黑板、班班通的清洁。3、习惯养成的监督、记录。并且按组从一号同学开始,这样有了好的开头,这项工作我班一直做的很好。

  3、竞争机制

  我班的小组竞争极大地调动了学生的积极性,在报刊征订、捐款中进行了竞争尝试,小组中有人收钱,有人记录名单,有人负责把钱卷好,真的是不到两分钟就可以收齐,大大节省了时间。此外,为了学生大课间活动中积极主动,我也将小组竞争运用其中。比如跳绳活动,根据同学的不同水平,我们班由小组给组内成员设定目标,并进行公示,单摇双摇完成目标者除个人加分外,小组另加一分。班内成员分成四组,五分钟八字跳必须均跳够350个,跳够者加分,不够者十倍加跳,结果只有刚开始时有两组受罚,接下来跳绳中故意不跟节奏、相互埋怨的事情大大减少,再加上两周一次的八字绳比赛,孩子们既锻炼了身体,又提高了水平。我班的高琦龙刚开始时八字跳一个也进不去,现在不再拖大家后腿,有了很大的'进步。劳动时责任到组,甚至责任到人,这样人人各行其职,再大的劳动任务也能如期解决。

  两点打算:

  一、大力倡议“书香班级建设”,激发学生的读书热情,开展多种多样的读书活动。

  二、加强学生的书写指导,采用观看视频,教师示范,学生展示等多种方法提高学生的书写质量。

小学班级管理工作总结15

  一学期的工作即将结束,本学期,我立足自身岗位,坚持以人为本,突出学生主体地位,扎实工作,求实务真,为人师表,教书育人,狠抓班级建设,创建了良好的班风和学风。回顾这一学期的班主任工作,现从以下几个方面加以总结。

  一、注重言传身教

  在工作中,我力争用自己的言行去感染学生,使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。在生活中做给学生看,带着学生干,着力培养他们良好的生活习惯和美好的情操。

  二、加强德育工作

  我根据少年儿童的年龄特点,学生的知识水平、接受能力以及结合重大节日,通过课堂教学和思品课对学生进行教育,在学习文化知识的同时,使学生的德育兼得,树立了正确的人生观、价值观和世界观,同时也达到了素质教育的要求。每周班会时间,及时针对学生当前存在的问题予以解决,及时纠正学生的错误行为,提倡每个学生自己反省自己,培养学生自己勇于承认错误的`能力,使同学们通过多种渠道在思想方面有一定收益。

  三、抓好班级管理

  为使班级管理有序,我结合班级实际,充分发挥干部的作用。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,

  窗台到担当区,收拾干净;每周一次大清扫,做到物放有序,窗明几净。在平时,我还尽可能多地在学生之中,与学生一起游戏,一起活动,一起劳动,与他们谈学习,谈理想,说玩笑,以心交心,以诚待诚,我把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。

  四、实施素质教育

  为了准确无误地把知识教给学生,并让学生善学、乐学,我认真备好每一节课,虚心地向老教师请教。为提高业务水平,我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标,并付之教学实践,认真上好每一节课,精讲多练,向四十分钟要质量,积极参与教学改革活动,积极探索教学新法。根据学生特点以及新课标的要求,充分贯彻素质教育,激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境,使学生乐学,当堂消化吸收,课后少留作业,不搞疲劳战术,减轻学生负担,收到了很好的效果。

  教育事业就是叶的事业,每一名教师就是一片绿叶,孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧都献给我的孩子们!